阅读下面文言文，完成6-10题。（共18分）

人君御臣，相易而将难将有二：有贤将，有才将而御才将尤难六畜，其初皆兽也彼虎豹能搏、能噬，而马亦能蹄，牛亦能触先王知能搏能噬者不可以人力制，故杀之蹄者可驭以羁绁，触者可拘以福衡，故先王不忍弃其材而废天下之用。

是故先王之选才也，自非大奸剧恶如虎豹之不可以变其搏噬者，未有不欲制之以术而全其才以适于用况为将者，又不可责以廉隅、细谨，顾其才何如耳汉之韩信、黥布、彭越，才将也贤将既不多有，得才者而任之可也或曰：“将之所以毕志竭力、蹈白刃而不辞者，冀赏耳，不如勿先赏以邀其成功。

”或曰：“赏所以使人，不先赏，人不为我用”是皆一隅之说，非通论也，不可用也才小志亦小，才大志亦大，人君当观其才之小大，而为制御之术以称其志夫养骐骥者，丰其刍红，洁其羁络，浴之清泉，而后责之千里彼骐骥者，其志常千里也，夫岂以一饱而废其志哉！至于养鹰则不然，获一雉，饲以一雀；获一兔，饲以一鼠。

彼知不尽力于击搏，则其势无所得食，故然后为我用才大者，骐骥也，不先赏之，是养骐骥者饥之而责其千里，不可得也；才小者，鹰也，先赏之，是养鹰者饱之而求其击搏，亦不可得也是故先赏之说，可施之才大者：不先为赏之说，可施之才小者：兼而用之可也。

昔者，汉高帝一见韩信而授以上将，解衣衣之，推食哺之：一见黥布，而以为准南王，供具饮食如王者；一见彭越，而以为相国当是时，三人者未有功于汉也厥后追项籍垓下，与信、越期而不至，捐数千里之地以畀之，如弃敝屐项氏未灭，天下未定，而三人者已极富贵矣。

何则？高帝知三人者志大，不极于富贵，则不为我用，虽极于富贵而不灭项氏，不定天下，则其志不已也至于樊哙、滕公之徒则不然，拔一城、陷一阵，而后增数级之爵，否则终岁不迁也知其才小而志小，而先赏之，则彼将泰然自满，而不复以立功为事故也。

噫！韩信立于齐，当此之时而夺之王，汉其殆哉！而彼则曰：“汉王不夺我齐也，”故齐不捐，则韩信不怀；韩信不怀，则天下非汉之有呜呼！高帝可谓知大计矣（取材于苏洵《御将》）6．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）。

A．牛亦能触触：用触角抵人B．又不可责以廉隅廉隅：品行端正C．捐数千里之地以畀畀：给予D．则韩信不怀怀：怀恨7．下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）A．先王知能搏能噬者……将之所以毕志竭力、蹈白刃而不辞者

B．人君当观其才之小大汉其殆哉C．彼知不尽力于击搏不极于富贵D．故然后为我用而以为淮南王8．根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（3分）A．作者把将分为“贤将”和“才将”，本文则重点议论如何驾驭才将，因为作者更欣赏才将，认为其更难得。

B．作者用虎豹、牛马的野性来比喻才将难以驾驭之处，同时他认为对待牛马的态度应与对待虎豹的态度不同C．作者在对待如何封赏才能不同的将领的问题上，反对那些片面的一隅之见，表现出较为客观辩证的思想D．全文论证层次清晰；首段提出论题；然后指出选将要唯才是用；再进一步论析御将的智慧，并辅以例证。

9．下列对这篇文章的理解与分析，正确的一项是（3分）A．本文以史为证，在对比中证明文章观点，这一点和《五代史怜官传序》有共同之处B．第段两处“或日”与苏询《六国论》首段的“或曰”都引发了作者的全面否定C．第段提到的“养骐骥”与《荀子劝学》中提到的“骐骡一跃”感情色彩相同。

D．本文先用自然物来作类比，然后举史实论证，这种写法与《种树郭橐驼传》相一致。10．请用自己的话概括人君成功驾取才将应具备的多种素质，并根据文意分别加以说明．（6分）